自2019年9月11日起，新学期的Speak Up项目再一次启动，许多众望所期的改进也如期而至。从今年10月开始，每周三的第二节课，全体嘉兴高级中学中加班的老师和同学们都会和自己的Speak Up小组聚集在一起，致力于给组内的各个同学提出提高口语水平的有效反馈和建议。与过去的小组会议相比，升级后的活动不仅需要讨论如何在活动中得分，避免失分，还需要组里的每个人都大声开口说英语，并相互提出建议进行改进。这不仅有益于同学们英语口语水平的提高，还在很大程度上拉近了组内高低年级同学的关系。作为一个加方老师，Mr. Hughes表示，“在我以前工作过的学校里从来没有过这样棒的项目。”加方老师Mr. Cunningham补充道，他仍然记得，在几年前，也就是Speak Up项目实施之前的一段时间，即使是在课堂上也很少听到学生们说英语。校长Danielle Mercer认为，这些正在嘉兴高级中学中加班进行的Speak Up活动，为学生们提供了集中的，旨在为提高雅思的口语学习而做出的反馈，而这是其他任何BC海外学校都不曾拥有的。
在增强版Speak Up项目的第一阶段，各个小组只需简单地围成一个圈。小组老师会分发一个代表着发言者的塑料小球，一旦第一个人拿到了球，他/她需要从放有很多提示问题的盒子中抽取一个，然后迅速地回答纸上写着的问题。在每一个人回答的过程中，他们的回答都会由组长录下来，为了方便后期通过再次播放音频，来进行仔细地分析并给出建议。在这之后，第一个发言者则需要把手中的球传给圈中的另一个人。接到球的人首先需要总结之前发言者作出的回答——这无疑十分有利于同学们英语听力水平的进步。于是相同的过程将会在组内的每一个成员中进行重复。
在这项简单活动进行了几周后，当小组内成员都逐渐变得熟悉并且可以顺畅交流之时，Speak Up 小组会议的核心逐渐开始围绕提高雅思口语。雅思口语的评分标准被分享在小组的微信群内，因此每个人都能够努力达到流利度和连贯性，词汇多样性，语法多样性和准确度，以及发音这四项评分标准的要求。扩大词汇量和英语习语短语的储备是我们最开始的目标。所有小组成员都围坐在一起，集思广益，尝试着讨论出尽可能多的与指定问题有关的恰当词汇。与此同时，一些12年级同学热情地在Speak Up小组的微信群中分享着他们从雅思老师那里学到的词汇和短语表达，能够帮助低年级同学更加有效地为雅思口语考试建立起丰富的词汇基础。
几周后，我们在之前所讨论过的话题的基础上，每个小组需要一起想出5个可能的雅思口语考试问题，并在家里录下自己对这些问题的回答。之后，全体组内成员自由组合起了既有高年级同学又有低年级同学的3-4人小组，小组内每人专心聆听着手机中储存着的录音，提出发言者可以做出的一些改进方法。大家的备忘录中都记满了有利于自己提升的建议，比如使用更加具体的例子，通过正反对比和类比，更好的解释自己的观点；更加缓慢和清晰地发音；变换语调，避免保持单调没有抑扬顿挫的说话等。
这一周，我们开始尝试在全组成员包括老师面前直接回答提示问题，并且展示其中的所学所想。在增强版的Speak Up活动出现后，所有嘉兴高级中学中加班同学都有机会获取更大的词汇量，提高口语水平，同时和他们的小组成员和睦共处。
由12年级方越和Mercer校长供稿
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